университете, Дмитрий Иванович занялся сугубо кабинетной работой: защитил докторскую диссер­тацию о русско-польских отношениях («Гроднен­ский сейм 1793 г.»), писал статьи по самым раз­ным вопросам отечественной истории с древней­ших времён до XVIII в. Непрерывно продолжая научные исследования (в результате которых вы­шла в свет пятитомная «История России»), основ­ное внимание Иловайский уделял составлению уч­ебников. Именно эта деятельность принесла ему всероссийскую известность, сделала его имя зна­комым каждой семье, где был школьник. До 1917 г. учебники Иловайского по русской истории для среднего школьного возраста переиздавались

84

Д.И. Иловайский путешествует по Рязанскому краю.

44 раза, для старшего — 36, по все­общей истории — соответственно 35 и 30 раз.

Большое место в творчестве историка занимала и публицистика. На страницах «Московских ведомостей», «Нового времени», а затем и в собственной газете «Кремль» он отстаивал нацио­нальные интересы России, ущемляемые, по его мнению, иностранным капиталом, «лжелиберальными» настроениями интеллигенции, косностью бюрократии.

Бескомпромиссный характер, предельная са­мостоятельность суждений и поступков, любовь к историческим занятиям — эти качества Иловай­ский сохранил на всю жизнь. Свои мнения он основывал не на расхожих утверждениях, а прежде всего на собственных наблюдениях. В 1877 г. во время русско-турецкой войны, не­удовлетворённый скудными новостями с театра военных действий, Иловайский решил составить собственное мнение об операциях российской армии и отправился на Балканы — под Плевну. Он осмотрел позиции русских войск, вооружение, познакомился с высшим военным командованием, включая известного полководца М.Д. Скобелева.

На обратном пути Иловайский решил посетить известный своими достопримечательностями древ­нерусский город Галич, не смущаясь отсутствием визы для пребывания на территории, нахо­дившейся тогда под властью Австро-Венгерской империи. Три дня возмущённый путешественник вынужден был провести в тюрьме, доказывая свой исключительно научный интерес к данной мест­ности. Иловайский считал путешествия неотъем­лемой составной частью работы историка. Он полагал, что воссоздание картины прошлого может быть образным и конкретным лишь тогда, когда учёный сам ознакомится с местом действия его героев, не только с архитектурными памятниками, но и с современным жизненным укладом, за­нятиями, благосостоянием населения. Изучая историю Рязанского края, Иловайский, прихватив с собой географические карты, брошюры, чай, сахар, ружьё и зонтик, исходил пешком всю губернию. Историк путешествовал едва ли не по всей европейской части России, по Польше. Бывал он и в Австрии, Пруссии, Франции, где изучал достижения европейской педагогики, — ведь совершенствовать свои учебники Иловайский про­должал из года в год.

Ни правительство, ни какая-либо общественная группа не поддерживали историка морально или материально. Он издавал свои сочинения на собственные средства и жил доходами от продажи этих книг. Учебники Иловайского почти полвека сохраняли безусловно лидирующее положение. В этих учебниках всё было подчинено идее твёрдости и основательности знаний. Иловайский не был врагом свободной мысли и критических суждений, но считал, что оценка и само глубокое понимание исторических событий могут быть основаны только на прочном усвоении и что нет большего зла, чем

85

«полуобразование», легковесные рас­суждения при поверхностном зна­комстве с предметом. Яркое, образное повествование, умение сделать акцент на какой-нибудь характерной детали сочетаются в учеб­никах Иловайского с высокой информативностью, обращением к первоисточникам, разным версиям событий. Ещё одно достоинство учебников Иловайского, особенно важное при подготовке к экзаменам, — предельная сжатость изложения. Мно­гие положения учебников Иловайского к нашему времени дополнены или же отвергнуты наукой, но и по сей день эти учебники выдерживают проверку временем, давая молодому читателю надёжные ориентиры в огромном мире отечественной исто­рии и культуры.